Оценка качества: от чего оттолкнуться (на примере неправильных глалогов)


04 Nov
04Nov

Думаю, со мной согласятся многие, что тема неправильных глаголов английского одна из самых нелюбимых как учениками, так и учителями. Многие из нас помнят, как мы учили три формы глаголов списками. Кто-то по пять, кто-кто по десять. Кому-то учитель задавал списки на лето. Некоторые педагоги разбивали эти списки по группам (не меняется, меняется первая и вторая формы, все три формы разные), но, так или иначе, веселее от этого не становилось.

Осознавая всю сложность структуры языка, стоит постоянно учитывать, что есть один факт, который, все же, является помощником для учителей в преподавании, а для учеников – в изучении. Language is a system of communication consisting of sounds, words, and grammar (Cambridge Dictionary). Отталкиваясь от факта, что язык – это система, становится очевидным, что только системный подход к изучение любых аспектов языка сможет привести к желаемому результату. В особенности, это правдиво в отношении методики преподавания. 

Более того, если мы говорим о системе менеджмента качества в образовании, мы просто обязаны отталкиваться от конкретных критериев оценки. Проблема заключается именно в том, что разные учебные пособия предлагают свою структуру и, работая по определенную УМК, педагог может попасться в ловушку однобокого видения ситуации. Постараюсь объяснить проблему на примере подготовки учеников к экзаменам Cambridge, так как именно методисты данных экзаменов чрезвычайно подробно разработали и издали все требования и рекомендации для подготовки кандидатов. Можно сказать, что у педагогов есть грамотно выстроенное руководство к действию, которое может гарантировать обеспечение качественного преподавания. 

Возьмем частный пример: какие неправильные глаголы должен учащийся знать и уметь корректно использовать для сдачи кембриджских экзаменов  Starters, Movers, Flyers? Ответ на данный вопрос опубликован в документе Cambridge English Qualifications wordlists (for exams from 2018). В издании можно найти различные списки слов, сгруппированные по темам, частям речи, уровням экзамена и пр. К примеру, для сдачи Pre A1 Starters требуется освоить всего 40 глаголов:

При подготовке к A1 Movers следует отлично знать 40 неправильных глаголов плюс новые 15 (выделено желтым):

А для сдачи на уровень A2 Flyers (завершающий экзамен линейки Young Learners Exams) добавляем еще 16:


Таким образом, для сдачи всех трех уровней учащийся должен знать всего 71 неправильный глагол. Выбор именно этих глаголов не является случайным, так как для базовой коммуникации на английском языке вполне достаточно знать и, самое главное, уметь грамматически правильно пользоваться именно этим количеством (список правильных глаголов также можно найти в руководстве). Больше в данном случае, не означает лучше. Абсолютно бессмысленно просто открывать список неправильных глаголов (а их немало) и начинать их учить по порядку. 

Крайне важно, что экзамены являются преемственными. Знание и понимание этого момента педагогом, а также открытый доступ к спискам (а также списку тем, требований к знанию грамматики и пр.) дает возможность разрабатывать упражнения и задания, основываясь на той базе, которая утверждена и рекомендована. Методическая грамотность заключается в системности подхода: от освоения перечня глаголов, в первую очень достаточных и важных для базовой коммуникации учащихся, с последующим усложнением и обогащением лексической стороны вопроса.

Комментарии
* Адрес электронной почты не будет отображаться на сайте.